武汉市光谷第二十六小学宣传片
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2015年，华中师范大学基础教育“高位嫁接”的星光点亮花山生态新城，武汉市光谷第二十六小学应运而生。
萌芽·向阳初生在光谷二十六小，现代建筑的典雅与中华文化的厚重融合共生。本着儿童视角、学生立场，学校让每一面墙壁、每一根廊柱说话，每一块空地、每一个角落开花,形成了“人育环境，环境育人”的教育生态。环境养眼，内涵养神，人文养心的阳光学校，为学生构筑了广泛丰富的童年空间。
展开剩余88%“阳光生态·智慧人生”，是二十六小写给未来最庄重的教育誓言。阳光校园文化、阳光德育、阳光课堂、阳光教师、阳光评价、阳光管理、阳光家校社等七个维度的内容体系，致力于培养健康、自信、合作、文明的阳光学生，打造大爱、大智、大德、大气的阳光老师，创造和谐、生态、现代、优质的阳光学校。
在发展中求创新，在创新中求特色。二十六小推进学校教育管理及教育方法和手段的现代化，培养富有现代教育理念和现代管理能力的教师管理团队，适应现代教育需要的高水平、专业化的师资队伍及全面发展有个性特长的创新型人才，打造光谷教育闪亮的名片。
成长·追光而行十年，一颗种子的根系深扎土壤，教育也有了温暖的形状。
杜威说：“为儿童设计什么样的课程， 就是为儿童设计了什么样的生活。”教育与课程相伴而生，共同成长。“为每一个孩子设计他们需要的课程” 是光谷二十六小孜孜以求的理想。基于对人的全面发展的思考，学校提出学生发展"五大核心素养",并在此基础上构建了"3+5+N”课程体系。
——武汉市光谷第二十六小学 校长：李峥
学校的每一位教师，不仅是课程的执行者，更是课程的研发者。他们带领着儿童一起领略课程的美丽风景，建设出有爱、有趣、有料的“学导式”合作学习阳光课堂，师生在阳光教育中认识生活，在生活中生成文化，向阳绽放。
在这里，知识不是高墙，而是照亮未知的灯塔。教育，不只是学习课本的知识，更要挖掘每个孩子的潜力。学校构建“阳光德育”体系，形成了“三自三化”的学生行为实践实施模式，唤醒了学生自我成长的意识，促进了学生德智体美劳全面发展。
茁壮·沐光成林十年树木，如今已亭亭如盖；三千昼夜，星光终汇聚成海。自办学以来，光谷第二十六小学从未停止教育改革探索的步伐，始终以党建为引领，收获了“全国生态文明教育特色学校”“国家民族非遗与课程融合创建工程示范基地”“武汉市现代化学校暨素质教育特色学校”“武汉市1+X课后服务示范校”等多项荣誉，书写了有温度的教育答卷，见证了沐光成林的壮阔。
十载风雨，谱写了一首充满阳光与希望的诗篇；十载奋斗，绘就了一幅凝聚心血与汗水的画卷。光谷第二十六小学，将继续以阳光为笔，以热爱为墨，续写新的教育故事。下一个十年，让我们与光同行，共赴新程！
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